トキワ松学園中学校の過去問分析

大問数の変化点

• 国語: 2 題（2014 年度から、大問数を数えられた資料 4 冊すべて・数えられなかった年 2017。最新の資料は 2018 年度）。前回の変化: 2010 → 2014 の間に 1 題 → 2 題（間の年は大問数を数えられていない）。変化の履歴: 1 回: 2014
• 社会: 3 題（2018 年度から、大問数を数えられた資料 6 冊すべて・数えられなかった年 2021。最新の資料は 2024 年度（2025 年度は読み取りの確度が低く数えていない。読み取りでは 2025 年度 3 題））。前回の変化: 2015 → 2018 の間に 2 題 → 3 題（間の年は大問数を数えられていない）。変化の履歴: 2 回: 2015・2018（間隔 3）。前回の変化のときの分野の並び: 地理-地図・地形・気候|歴史-古代〜中世 → 地理-産業|歴史-古代〜中世|公民-憲法・政治
• 算数: 6 題（2025 年度の、大問数を数えられた資料 1 冊のみ。最新の資料は 2025 年度）。前回の変化: 2022 → 2025 の間に 5 題 → 6 題（間の年は大問数を数えられていない）。変化の履歴: 2 回: 2022・2025（間隔 3）。前回の変化のときの分野の並び: 計算|立体図形|速さ|割合・文章題|資料・グラフ → 計算|立体図形|割合・文章題|平面図形|速さ|資料・グラフ

変化の間隔は過去の事実で、次の変化の時期を示すものではありません。全校の一覧は 出題の型の変化点。

更新 2026-08-20。

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1. この学校の基本情報

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いまの小 6 は 2027 年 2 月、小 5 は 2028 年、小 4 は 2029 年の入試を受けます。

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2. このページでわかること

このページは、どんな問題が出るか・家で何をやるかだけを扱います。難易度・偏差値・合格可能性・入試結果は扱いません（偏差値 ／ 募集要項・入試結果）。

過去問そのものの回し方は 過去問の使い方、受験用語は 用語集 にまとめてあります。

以下、大問（問題の大きなかたまり）・小問（その中の一問）という言い方をします。

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3. まず結論だけ（10 行）

「3. まず結論だけ（10 行）」を開く（上の要約と同じ内容です）

結論

1. 社会は「地理 → 歴史 → 前年の新聞記事」の 3 大問の並びが 3 年連続で動かず、算数も大問 1（一行問題）・速さ・最後の大問（表とグラフ）の出題位置（大問の番号と順番）が 4 年連続で同じです。
2. 国語は大問一が漢字 10 問で、指示文までほぼ同じ文言が 4 年続きます。
3. 理科だけは毎年作り直され、4 分野のうちどれか 1 分野が毎年休みます。

家でやること 3 つ

1. 理科と社会を 60 分ひとまとめで通す練習をします（2 科目合わせて 61〜68 問を 60 分で処理します）。
2. 算数の大問 1 の一行問題を 4 年分（2022〜2025）年度を変えて続けて解きます。
3. 国語の漢字 10 問（カタカナ→漢字 5 問・漢字→読み 5 問）を毎日やります。

今週やる 1 つ

1. 直近 1 年（2025）の理科と社会を 60 分そろえて解き、どちらから先に解くかを自分で決めます。

注意

1. 資料の冊子には入試回の表記が無く、ここに書いたことがどの回のものかは分かりません。国語は 2019 年度以降の問題文が資料にありません（→ 13 節）。

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4. 資料の状況

どの年をどこまで見たかを、3 つに分けて書きます。精読した年（設問文まで読んだ年）／構成だけ数えた年（大問の並びだけを数えた年）／資料のある年（転写が存在する年）。転写＝過去問の紙面を文字データに起こしたもの、です。

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• 収録冊子の校名は全校・全冊で照合済みです（別校の冊子が混じっていた場合はこの節に明記しています）。
• 2011 年度の算数は解答用紙のみ、2011〜2013 年度の国語は解答のみで、2020・2021 年度の算数、2014・2021 年度の理科、2021 年度の社会は資料がありません。2021 年度は 4 科目とも資料がありません。
• 入試回の区別ができません。この学校は 2027 年度で 6 つの回（第 1 回、適性検査、第 2 回、英検利用、第 3 回、第 4 回）を実施していますが、資料は校×年×科目で 1 冊ずつしかなく、冊子の表紙に回の名称も印字されていません。以下はその 1 冊についての話です。
• 満点・設問別の配点は、どの科目・年度の冊子にも印刷されていません（募集要項の数字は 1 節に載せました）。英検 3 級以上の取得者には加点があります。
• 冊子の表紙の学校名が「トキワ松学園中学校」であることは 2020・2022〜2025 の複数冊で確認しました。社会・理科の本文にも「トキワ松学園の高校 2 年生」（2024 社会）や生徒名「松子さん」「トキ子さん」「まつ子さん」が出てくるので、別の学校の問題が混ざっている心配はありません。

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5. 一番大きな結論

この学校は、大問の並びが決まっている科目と、毎年作り直す科目がはっきり分かれています。

同じ種類の問題が同じ場所に出るのは、社会・算数・国語の 3 科目です。

• 社会は「地理 → 歴史 → 前年の新聞記事」の 3 大問が 3 年連続（2023・2024・2025）で動いていません。大問 3 は 3 年とも実際の新聞記事をそのまま読ませ、記事の空欄と下線部から公民・国際の知識に降りていきます。
• 算数は大問 1 が「□にあてはまる数」の一行問題（数行で終わる短い文章題）8〜10 問で 4 年連続（2022〜2025）。最後の大問は表・グラフを読んで割合や平均を出す問題が 4 年連続、速さの大問も 4 年連続で 1 題あります。
• 国語は大問一が漢字 10 問で 4 年（2014・2015・2016・2018）、しかも指示文がほぼ同じ文言です（「次の(1)〜(5)の――線のカタカナを漢字に直し、(6)〜(10)の――線の漢字は読み方をひらがなで答えなさい」）。大問二は読解 1 題で、問一は 4 年とも「――線 1〜5 の言葉の本文での意味」を選ぶ設問です。

一方、理科は毎年作り直します。大問は 3 題で安定していますが、「生物 1 題・物理 1 題・化学または地学 1 題」という配分で、毎年どれか 1 分野が休みます（2023 は化学なし、2024 は地学なし、2025 は化学なし）。どの分野が来るかを絞ることはできません。

したがって過去問の使い方は、「時間の使い方を身につける」と「同じ場所の問題を年度を変えて続けて解いて解き方を体に入れる」の二本立てになります。特に理科と社会が 60 分同時配付で、社会だけで 37〜39 問、理科と合わせて 61〜68 問を 60 分で処理します。この学校で最初に時間をかける価値があるのは、知識でも記述でもなく時間配分です。 同じ大問を、年度を変えて解くなら、社会の大問 3（新聞記事）、算数の大問 1 と最終大問、国語の大問一（漢字）が対象になります（手順は 過去問の使い方）。

ここで言っているのは「同じ問題が出る」ではなく「同じ種類の問題が同じ場所に出る」ということです。ただし場面の作り方が年をまたいで戻ってくる例は確認できました。算数の 2022 大問 5 と 2023 大問 5 はどちらも「ある小学校で一番好きな教科」の調査で、2022 大問 3 と 2025 大問 5 はどちらも「忘れ物」を題材にした速さです。

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6. この学校らしさが出る場所

• 生徒が主人公になって調べる形の問題文。 2024 社会は「松子さんとすみれさんは、社会科の授業で興味を持ったことを調査するというレポートを書いています」、2025 社会の大問 1 は「中学生のすみれさんは、海をテーマに探究活動をすることにして」、大問 2 は「松子さんと母の会話」。理科も 2024 が「すみれさんと先生の会話文」、2025 が「まつ子さんは、新聞記事に出ていた『線状降水帯』と『熱中症特別警戒アラート』という言葉が気になったため、くわしく調べ」。探究・レポート・調べ学習の枠組みが、社会と理科の両方で共通して使われているように見えます。
• 登場人物名が固定されています。「松子さん」「まつ子さん」「トキ子さん」「すみれさん」。2024 社会の大問 2 は「トキ子さんは、トキワ松学園の高校 2 年生です」と自校名で始まります。
• 自分の考えを書かせる設問があります。2024 理科「植物の絶滅を防ぐために、あなたにできることは何ですか。あなたの考えを書きなさい」、2025 社会「万博を行うことの目的を考えて、（ ④ ）に入る会話文を作成しなさい」。知識の再生ではなく、その場で考えて書く形です。
• 防災・環境が繰り返し出ます。2023 社会は大問 1 が丸ごと自然災害伝承碑の地図（三陸の「此処より下に家を建てるな」・倉敷の浸水・桜島の火山災害）、2024 社会はヒートアイランド現象と発電エネルギー源、2025 理科は線状降水帯・熱中症特別警戒アラート・暑さ指数、2025 社会は森林と豊かな漁場です。
• 前年の新聞記事をそのまま読ませます。2023 は核不拡散条約再検討会議、2024 は「平和への関与 首脳議論へ Ｇ７広島」、2025 は「政治とカネ 抜け道残す 改正規正法 成立」。見出しごと引用され、「記事の内容について、誤っているものを選びなさい」で締めます。
• 文化・美術が歴史の入口になることがあります。2023 社会は各時代を表す建物の図 11 枚で通史を作り、2025 社会は葛飾北斎の浮世絵とパリ万博から江戸の文化に入ります。
• 理科は身のまわりの道具から入ります。てこは「第一種・第三種てこ」とトング・くぎぬき・ペンチ（2024）、閉じこめた空気は筒と栓の実験と「閉じこめた空気を利用している道具」（2025）。
• 国語の読解は 2010・2014・2015・2016 が小説で、いずれも小学生・中学生が主人公の身近な場面です（吹奏楽部、新学期の朝、春休みの町歩き、合唱とリボン）。

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7. 今からやるなら（優先順）

想定している学年: 受験学年（小 6）の、過去問演習に入っている段階を前提にしています。小 5 以前なら、この節は「最終的にここへ向かう」地図として読み、日々は基礎（計算の正確さ・図形・読解・漢字語彙）を先に進めてください。学年別の入り方は 11 節に書きました。

各項目の根拠（年度と実例）は 8 節（科目別の詳細）を参照してください。先頭の [ ] は家での回し方の目安、末尾の（確認: 〜◯年度）は、その内容を原本で確認できている最後の年度です。

1. [週末 60 分] 理科と社会を 60 分ひとまとめで通す練習を、最初に 3 回。 社会 37〜39 問＋理科 24〜29 問を 60 分で解きます。どちらから解くか、どこで切り上げるかを自分の手順として決めてしまうのが目的です。（確認: 〜2025 年度）
2. [毎日 10 分] 算数・大問 1 の一行問題を 4 年分（2022〜2025）年度を変えて続けて解き、単位換算を 6 系統で表にする。 四則計算の工夫（34.3×2.9＋34.3×7.1＝2022、1.7×2.7＋2.7×0.3＝2025）と逆算（□にあてはまる数を求める計算）は 4 年連続で必ずあります。単位換算は m³↔cm³（2022）、L↔mL（2023）、時間↔秒（2024）、時速↔分速（2025）と毎年 1 問だけ、しかも毎年ちがう系統から出るので、「長さ・面積・体積・容積・時間・速さ」の 6 系統をまとめて覚えます。（確認: 〜2025 年度）
3. [毎日 10 分] 国語・漢字 10 問。カタカナ→漢字 5 問、漢字→読み 5 問。送り仮名つきの動詞（ツトめる・ミトめる・納める・拝む）を必ず混ぜます。過去問の大問一をそのまま素材にできます。（確認: 〜2018 年度）
4. [週 1 回] 社会・「誤っているものを選びなさい」を集めて解き、都道府県名・人名・制度名を漢字で書き、通史を 1 本の線で並べ直す。「誤っているもの」は精読した 3 年で毎年 3〜5 問あり、この学校の社会でいちばん多い問い方です。選択肢 4 本を 1 本ずつ○×で判定し、どこが誤りかを言葉にします。語句は 3 年とも「漢字で答えなさい」「漢字 4 字で」の指定がつくので、地図上の位置と結びつけて漢字で書けるようにします。通史は「建物」「文化」「戦争」「選挙権の広がり」など 1 本の線で並べ直すと、時代の並べ替えに強くなります。（確認: 〜2025 年度）
5. [週 1 回] 前年 1 年のニュースを新聞の見出し単位で追う。社会の大問 3 は 3 年とも実際の記事（核不拡散条約再検討会議・G7 広島サミット・政治資金規正法改正）で、記事の空欄補充から制度の知識に降りていきます。見出しごとに「これはどの制度・どの機関の話か」を 1 行で書きます。（確認: 〜2025 年度）
6. [週末 60 分] 算数・毎年ある 3 つの枠（速さ／展開図／最後の大問の表とグラフ）。速さは出会い算・追いこし算（2022・2023・2024）を先に固め、そのあとグラフ（ダイヤグラム）読み取り（2025）を 1 年分。展開図は角柱・円柱から体積と表面積を出す手順を固め、方眼への作図（2025）まで練習します。最後の大問は円グラフ・度数分布表・柱状グラフから割合（％）と平均を出し、度数分布表の空欄を埋めて柱状グラフをかく（2024）まで通します。（確認: 〜2025 年度）
7. [週末 60 分] 理科・実験の条件制御。発芽（2025）・光合成・だ液（2023）・水溶液の判別（2024）の 4 場面で、「変える条件を 1 つだけにする」を言葉で説明できるようにします。（確認: 〜2025 年度）
8. [週末 60 分] 記述の書き分け。社会は「資料から読み取れること＋理由」を 1〜2 文で、指定語句つき（2024「ヒートアイランド現象」）。理科は「〜だから。」の 1〜2 文。国語は 15 字・30 字と 40〜60 字の両方を書けるようにします。国語は同じ枠で、抜き出しを「字数ぴったり」「はじめの◯字」で正確に取る練習も入れます（探す範囲は行番号で絞れます）。（確認: 社会・理科は〜2025 年度、国語は〜2018 年度）

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8. 科目別の詳細

8-1. 算数（45 分・100 点・大問 5〜6・小問 19〜22）

年度×大問の題材表（精読した 4 年）

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「—」はその年にその番号の大問が無いことを示します。表に出てくるつるかめ算（2 種類のものの個数を合計から求める）・和差算（和と差から 2 つの数を求める）・売買損益などは受験用教材の単元で、中身は 用語集 にあります。

大問 1 の中身（精読した 4 年）

大問 1 は「□にあてはまる数を入れなさい」の一行問題で、8〜10 問。中の並びも安定しています。

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出題位置の固定（何年連続か）

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頻出単元と周期

• 速さは 4 年連続で 1 大問。中身は出会い算・追いこし算が中心で、2025 だけダイヤグラム（グラフ）読み取りになりました。
• 展開図が 4 年連続（2022 四角柱・2023 円柱・2024 は大問 1 (8) の立方体・2025 三角柱）。うち 3 年（2022・2023・2025）は大問 2 の位置で、立体の体積と表面積をセットで問います。
• 最後の大問は表・グラフの読み取りが 4 年連続。平均・割合（％）・度数分布がここに集まります。
• 食塩水は 2022・2023 と 2 年続けて大問 4 にありましたが、2024・2025 は出ていません。
• 規則性は 2022（大問 1 の数の並び）・2024（大問 5 の棒と三角形）・2025（大問 1 の歯車）と、大問でも小問でも出ます。

問い方の特徴

• 大問 2 以降は 2〜3 小問で、(1) が易しい足がかり、(2)(3) で条件が 1 つ増える作りです。「Aさんが出発した 5 分後にBさんが出発すると」（2024）、「このあと、容器Bに水を加え」（2023）のように、同じ場面に条件を足していきます。
• 2022 年度は多くの小問に「(式と計算)」の指示があり、途中式を書かせています（大問 3 の 3 問、大問 4 の 2 問、大問 5 の (2)(3)）。2023〜2025 の転写にはこの表記が見当たらず、答えのみになった可能性があります。実物の解答用紙で確認したい点です。
• 逆引きの問い（「〜になるのは何段目か」2024 大問 5 (3)、「何人以上何人以下と考えられますか」2025 大問 6 (3)）が終盤に置かれます。
• 同じ設定が年をまたいで出た例が 2 つあります。2022 大問 5 と 2023 大問 5 はどちらも「ある小学校で一番好きな教科」の調査（2022 は円グラフ、2023 は表）。2022 大問 3 と 2025 大問 5 はどちらも「忘れ物」の速さ（2022 は母が追いかける、2025 は学校から家に戻る）。設問文は同じではありませんが、場面の作り方が共通しています。

8-2. 理科（社会と合わせて 60 分・50 点・大問 3・小問 24〜29）

年度×大問の題材表（精読した 3 年）

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2024 年度の転写は 5 大問に分かれて記録されていましたが、原本の設問文を数え直すと 3 大問です。記録上の大問 2 と大問 3 は同じ水溶液の大問の【1】【2】、大問 4 と大問 5 は同じてこの大問の【1】【2】で、大問 3・大問 5 の導入文が「【2】…」から始まっています。上の表は数え直した 3 大問で書いています。

頻出単元と周期

• 3 年とも大問 3 題。内訳は「生物 1 題・物理 1 題・化学または地学 1 題」（2023 は人体・光・地層で化学なし、2024 は植物・水溶液・てこで地学なし、2025 は天気・空気と水・種子の発芽で化学なし）。4 分野から 3 つを選ぶ形が 3 年続いているので、毎年どれか 1 分野が休みます。
• 生物は 3 年連続で 1 題（人体→植物→種子の発芽）。植物系が 2 年に 1 度以上入ります。
• 物理は 3 年連続で 1 題（光→てこ→閉じこめた空気と水）。単元は毎年入れ替わります。
• 化学は 2024 の水溶液のみ、地学は 2023 の地層と 2025 の天気。化学と地学が交互に休んでいるように見えます。
• 小問数は 24〜29。1 大問あたり 6〜12 問で、大問ごとの重さがそろっていない年があります（2023 は 8・9・12 問）。
• 同じ種類の問題が同じ場所に出るという固定は、理科にはありません。決まっているのは「大問 3 題」「生物と物理が毎年 1 題ずつ」の 2 点だけで、単元も並びも年ごとに入れ替わります。

問い方の特徴

• 記号選択が主軸です（2023 48%・2024 72%・2025 62%）。「1 つ選び」だけでなく「2 つ選び」「それぞれすべて選び」（2024 大問 2 (5)）が混じります。
• 「誤っているものを選びなさい」が毎年あります（2023 大問 2【1】(2)・【2】(2)、2024 大問 2 の選択肢群、2025 大問 1 (3)）。
• 実験の手順を自分で組ませる問いが 3 年とも入ります。2023 のだ液の実験、2024 大問 2 (6)「2 回の実験で水を見つけたい。①〜③のうち 2 つをどの順番で行えばよいか」、2025 大問 3 (1) の条件を変えた 6 セットの発芽実験。条件を 1 つだけ変えて比べる考え方が繰り返し問われています。
• 説明の記述は毎年 1〜2 問で、字数指定はありません。2023「れきが丸みを帯びている理由」、2024「植物の絶滅を防ぐためにあなたにできること」、2025「地温と気温の最高時刻がずれる理由」。理由を 1〜2 文で書く形にそろっています。
• 表やグラフを読ませる小問が毎年あります（2023 の拍動数と血液量、2024 大問 3 のビー玉のつり合いの表と「グラフの形はどれか」、2025 の気温グラフ）。ビー玉の個数と穴の位置、電球との距離とあわの数のように、2 つの量のあいだの比例やずれを読み取らせる形です。
• 会話文で始まる大問があります（2024 大問 1「すみれさんと先生の会話文を読み」）。2023 のだ液の実験も「すみれさん」、2025 は「まつ子さん」が調べる形で、生徒名が登場人物として使われています。

8-3. 社会（理科と合わせて 60 分・50 点・大問 3・小問 37〜39）

年度×大問の題材表（精読した 3 年）

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頻出単元と周期

• 3 大問の並びが 3 年とも「地理 → 歴史 → 前年の新聞記事」で動きません。 小問数の配分も 15・15・8（2023）、13・18・8（2024）、15・15・7（2025）と、地理と歴史が厚く、最後の大問が 7〜8 問と軽くなっています。
• 大問 3 は 3 年とも実際の新聞記事をそのままリード文にしています（2023 核不拡散条約再検討会議、2024 G7 広島サミット、2025 政治資金規正法の改正）。記事中の空欄を埋めさせ、下線部から公民・国際の知識に降りる作りです。「記事の内容について、誤っているものを選びなさい」が 2024・2025 の 2 年とも最後の設問に置かれています。
• 地理は 3 年とも「1 つのテーマで日本を一周する」形です。防災（2023）、レポート（2024）、海と水産業（2025）。産業・農業・気候・地形・エネルギーが 1 つの大問の中に混ざって出ます。
• 歴史は 3 年とも通史で、原始から現代まで 1 大問で通します（2023 は建物の図 11 枚、2024 は大河ドラマ、2025 は万博と選挙の 100 年）。時代の並べ替えが 2023・2025 にあります。
• 近代（明治〜昭和前期）は 3 年連続で複数問。江戸時代も 3 年連続。飛鳥・奈良は 2023・2024 に出て 2025 は薄くなっています。
• 公民は三権分立・国会・内閣が 2024・2025 に、国際協力・条約が 2023・2024 に。憲法条文そのものの穴埋めは精読した 3 年には見当たりません。

問い方の特徴

• 記号選択が主軸です（47%・62%・51%）。「誤っているものを選びなさい」が毎年 3〜5 問あり、この学校の社会で最も多い問い方です。
• 語句を答えさせるとき、「漢字で答えなさい」「漢字 4 字で答えなさい」「カタカナを答えなさい」の文字種指定が毎年つきます（2023 県名を漢字、2024 都道府県名を漢字、2025 都道府県名を漢字・漢字 4 字）。
• 記述は 3〜5 問。字数指定はなく、代わりに条件がつきます。「〜という語句を用いて」（2024 ヒートアイランド現象）、「語群より 1 つ選び、数字を使って具体的に説明しなさい」（2025 衆参の違い）、「図から読み取れることを具体的に」（2023 文明開化）。資料を読んで理由を書く形が中心で、知識だけでは書けません。
• 変わった記述として、2025 大問 2 問 4 は会話文の空欄に入るセリフを自分で作らせます（「万博を行うことの目的を考えて、（ ④ ）に入る会話文を作成しなさい」）。
• リード文は 3 年とも生徒の探究・レポート・会話です。登場人物の名前が「松子さん」「トキ子さん」「すみれさん」で固定されており、2024 大問 2 の導入では「トキ子さんは、トキワ松学園の高校 2 年生です」と自校名が本文に出てきます。
• 統計グラフ・表・地図・写真が大量に入ります。2025 の大問 1 問 7 は「先生のアドバイスメモ」1 本に 7 小問がぶら下がる作りで、地図・グラフ・記述が混在します。

8-4. 国語（45 分・100 点・大問 2・小問 24〜31。2010・2014・2015・2016・2018 年度で確認）

国語は 2019 年度以降の問題文が資料にありません（著作権処理の関係で掲載されない年が多いためです）。ここに書いたのは 2010〜2018 年度に限った話で、直近の形式は市販の過去問集で確認してほしいところです。原本を精読したのは 2015・2016・2018 の 3 年、構成だけ数えたのが 2010・2014 の 2 年です。

年度×大問の題材表

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出典を記録した表には 2010・2015・2016 の 3 件しか載っておらず、2014・2018 の出典は分かりません。載っていた 3 件は原本の本文と突き合わせて一致を確認しました。

大問一（漢字）の中身

• 2014・2015・2016・2018 の 4 年とも、大問一は漢字 10 問で、(1)〜(5) がカタカナを漢字に直す、(6)〜(10) が漢字の読みをひらがなで書く形です。
• 指示文がほぼ同じ文言で 4 年続いています。2016「次の(1)〜(5)の――線のカタカナを漢字に直し、(6)〜(10)の――線の漢字は読み方をひらがなで答えなさい。」／2018「次の(1)〜(5)の線分のカタカナを漢字に直し、(6)〜(10)の線分の漢字は読み方をひらがなで答えなさい。」／2014・2015 もほぼ同文です。同じ問い方が毎年出る、この学校で最もはっきりした固定点です。
• 語は 6 年生までの配当漢字が中心です（警備・参拝・観衆・異議・賛否／干満・庁舎・樹氷・静養・乳歯＝2016、規律・芸術・勤める・看護・認める／拝む・納める・散策・要領・改善＝2018）。送り仮名つきの動詞（ツトめる・ミトめる・納める・拝む）が毎年混じります。
• なお 2015 年度の転写では、この漢字 10 問が「1 小問」としてまとめて記録されていました。原本の設問文には①〜⑩の 10 問があるので、2015 の小問数は記録の 15 ではなく 24 が正しい数です。上の小問数はすべて原本を数え直したものです。

大問二（読解）の頻出と問い方

• 読解は毎年 1 題だけ。2010・2014・2015・2016 は小説、2018 は説明的文章です。片方に決め打ちできません。
• 本文に行番号が振られ、設問の下に該当行が示されます（「（問いの下の数字は本文での行数を示します。）」が 2010・2014・2015・2016 で確認できます）。どこを読めばよいかが示されているので、該当行の前後を正確に読む力が直接点になります。
• 問一は 4 年とも「――線 1〜5 の言葉の本文での意味としてふさわしいものを、それぞれア〜エから選ぶ」設問です（2010 は問二）。語彙の設問が必ず先頭に 5 問まとまって出ます。
• 問二前後に空欄補充が毎年あります。擬態語・副詞（2015「ぐっと・しっかりと・そっと・ずっと・ぽんぽんと・ずらりと」から 5 空欄）、体の一部を表す言葉（2010・2016・2018）、接続語（2010）。「記号は一度しか使えません」の条件がつきます。
• 抜き出しが多くあります。2018 は短答（語句や数値を短く答える形式）が 64% を占め、そのほとんどが抜き出しです。「本文中から二十五字でぬき出して」「はじめの四字で答えなさい」のように、字数や答え方の指定が細かく入ります。
• 記述は 2〜4 問。2015 は「本文中の言葉を使って説明しなさい」で字数指定なし、2016・2018 は「十五字以内」「三十字以内」の字数指定がつく設問が現れます。理由説明と内容説明（指示語の中身）が中心で、心情説明は選択肢で問われることも多くなっています。
• 文章構成を問う設問が毎年 1 問あります（2015「最後の場面はどこからはじまりますか。はじめの五字」、2016 の会話文の挿入位置、2018 の空欄に入るせりふ）。
• 学校文法は 2010 の「られる」の用法、2018 の「ない」の識別と、精読した年に 1 問ずつ。表現技法は 2015 の『 』と「 」の使い分けが 1 問です。

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9. しばらく出ていない単元（復活の警戒）

精読した 4 年（算数）・3 年（理科・社会）・3 年＋構成確認 2 年（国語）の範囲での話です。最終確認年度は、その単元を原本で最後に確認できた年度を指します。

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10. 形式面の注意

• 理科と社会は 60 分で同時に配られます（2027 年度の募集要項。各 50 点）。過去問の冊子は科目ごとに分かれていますが、演習では 2 科目まとめて 60 分で測ってください。国語・算数は各 45 分・100 点です。
• 社会だけで 37〜39 問あり、理科と合わせると 61〜68 問を 60 分で処理することになります。1 問あたり 1 分弱です。時間配分の練習が、この学校では最優先の技術になります。
• 算数は 45 分で小問 19〜22 問、1 問あたり 2 分強。記号選択はゼロで、答えを書く短答が 95〜100% を占めます。
• 記述がいちばん多いのは社会（3〜5 問）です。理科は毎年 1〜2 問、国語は 2〜4 問、算数はゼロ。
• 字数指定は、社会・理科の記述には見当たりません。国語は年によってあり（2016「十五字以内」、2018「三十字以内」）、無い年もあります（2015）。抜き出しには字数指定がつき、指定がある年は「」や。を字数に数える注記が添えられます。
• 記述の条件指定が特徴的です。「ヒートアイランド現象という語句を用いて」（2024 社会）、「語群より 1 つ選び、数字を使って具体的に説明しなさい」（2025 社会）、「図から読み取れることを具体的に」（2023 社会）。
• 文字種の指定が社会に多く出ます。「漢字で答えなさい」「漢字 4 字で」「カタカナを答えなさい」が毎年。理科にも「漢字 2 文字で」（2023・2024）があります。
• 作図は算数に年 0〜1 問（2024 柱状グラフ、2025 展開図の続き）。理科・社会の作図は精読した年には見当たらず、国語は作図・図表ともゼロです。
• 円周率は 3.14（2023 算数の大問 1 (3) の 5×5×3.14−4×4×3.14 で確認）。算数の答えには単位を書かせます（cm²・cm³・mL・分速 m・％・人）。
• 2022 年度の算数には小問に「(式と計算)」の指示があり、途中式を書かせています。2023〜2025 の転写にはこの表記が見当たらないので、途中式の要否は実物の解答用紙で確認したいところです。
• 理科は図のある小問が多い科目です（自動集計では有図小問 59%）。臓器の図、鏡とレーザーの配置図、地層のスケッチ、ヘチマの花、筒と栓の図など、図を見ないと答えられない小問が中心。計算は多くなく、2023 の「1 分間 70 回・1 回 70mL なら何 L か」のような単位換算つきの計算が年 1〜2 問です。
• 社会は資料の量が多い科目です（自動集計では設問文が約 4,100 字・A4 換算 15 頁）。読み飛ばす資料と読み込む資料を見分ける必要があります。前年の出来事は必ず出ますが、単独では問われず、制度や地理の知識に結びつけて問われます。
• 国語の読解は本文に行番号が振られ、設問の下に該当行が示されます（2010・2014・2015・2016 で確認）。本文は 3,000〜4,000 字前後（自動集計では導入文・本文が約 3,400 字）。選択・短答・記述の比率は年でぶれます（2015 は選択 47%・記述 27%、2018 は短答 64%・記述 8%）。漢字 10 問は確実に取れる形なので、ここで時間を使わないのが得です。

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11. 学年別ロードマップ（小 4 スタートを前提に）

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この学校は小 4 から始めるとどこで差がつくか。 差がつくのは小 5 での全分野の一巡です。理科は 4 分野のうち 1 つが毎年休むので、直近 3 年の出題だけを見て準備すると、休んでいた分野が戻った年に丸ごと落とします。社会も地理・歴史・時事が毎年そろって出るため、どこも捨てられません。一方で算数と国語は固定点（大問 1 の一行問題、漢字 10 問、語彙 5 問）がはっきりしているので、小 4 からの毎日の積み上げがそのまま点になります。理科・社会は幅、算数・国語は積み上げ、と分けて考えるのが無駄が少なくなります。

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12. この学校と出題構造が近い学校

観点は出題構造が近いかだけです。同じ形式・同じ頻出単元・同じ問い方なら、過去問演習が重なります。難易度・偏差値帯・合格可能性・通学圏は扱いません。

• 青稜中学校（東京都・共学）— 算数 88・理科 86。算数と理科の出題構造がいちばん近い組み合わせです。国語は比較できる資料がありません。
• 横須賀学院中学校（神奈川県・共学）— 社会 86・算数 84。社会の作りが近く、理科も 81 です。
• 神奈川学園中学校（神奈川県・女子校）— 算数 93・社会 88。算数の近さが 8 校でいちばん高い組み合わせです。

8 校の一覧・記述量・注意は 出題構造が近い学校のページ へ。

• 2027 年度は、神奈川学園と 2 月 1 日、桜美林（8 校の 1 つ）と 2 月 1 日・2 月 2 日・2 月 3 日の同じ時間帯に、トキワ松学園と入試が重なる回があります。同じ日の同じ時間帯に重なる回は、どちらか一方しか受けられません。
• 近さの数字は科目ごとの出題構造の近さ（100 に近いほど近い）で、同じ問題が出るという意味ではありません。算数の近さは 8 校とも高いので、算数の過去問演習はこの並びのどの学校とも重なります。逆に国語は、トキワ松学園側の資料が 2018 年度で止まっているため比較できる学校が 4 校しかなく、国語の併願対策はこの一覧からは判断できません。
• この学校は 2 科（国語・算数）と 4 科の選択制です。2 科で受けるつもりでも、併願先が 4 科目校の場合、理科・社会は本校の準備とは別に立てる必要があります。

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13. 資料の限界

• 入試回が分かりません。この学校は 6 つの回を実施していますが、資料は年×科目で 1 冊ずつしかなく、冊子の表紙にも回の名称が印字されていません。ここに書いたことが第 1 回のものか、第 2 回以降のものかは特定できません。適性検査の問題と英検利用回の問題は、この資料には含まれていません。
• 2021 年度は 4 科目とも資料がありません。2026 年度の資料も無いので、直近 1 年の変化は分かりません。
• 国語は 2018 年度で止まっています（2019 年度以降は著作権処理の関係で掲載されない年が多いためで、学校が出していないわけではありません）。読解の出典も 2010・2015・2016 の 3 件しか記録がなく、2014・2018 の出典は分かりません。記録のあった 3 件は原本の本文と突き合わせて一致を確認しました。
• 理科の 2022 年度は大問 1 題ぶんしか記録されておらず、小問番号も途中で振り直されています。この年は分析に使いませんでした。
• 理科の 2024 年度は 5 大問として記録されていましたが、原本の設問文では 3 大問です（水溶液の【1】【2】、てこの【1】【2】がそれぞれ別大問として記録されていました）。本文の大問数はすべて原本を数え直したものです。
• 国語の 2015 年度は、漢字 10 問が「1 小問」としてまとめて記録されていました。小問数は原本を数え直して 24 としています。
• 社会の 2025 年度の大問 1 は、7 つの小問すべてに同じ導入文が重ねて記録されています。設問そのものは読めるので分析に使いましたが、小問の区切りは記録どおりでない可能性があります。
• 転写データは画像からの読み取りで、式・数値・図の細部に読み落としがあり得ます。本文中の年度・回数はすべて原本の設問文で確認したものに限りました。
• 配点はどの科目も設問別には公開されていないので、設問数ベースの比重しか語れません。
• 「毎年」「〜年連続」は、原本で 3 年以上の反復を確認したものだけに使いました。理科の分野配分（4 分野のうち 1 つが毎年休む）は 3 年分の観察で、この先も続くという保証はありません。「〜のように見える」と書いた箇所は題材からの推測で、出題意図を裏づける資料はありません。

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数字はすべて出所つきで、換算や評価語は足していません（→ 方法論）。合格可能性・お子さんとの相性は扱いません。ページ生成日: 2026-10-14。

この学校の国語は「知識問題（熟語・語句など）の設問文が年をまたいで変わらない」に分類されています（出題スタイル別索引の該当欄）。国語でよく出る単元は「漢字」です（単元別索引・国語）。

この学校が載っているまとめ

• 2027 年度の募集要項が公式サイトに出た中学校（取得日の新しい順）（216校）
• 個別見学を公表している学校（157校）
• 創立から 100 年以上たっている女子校（40校）
• 国語で書いて答えさせる問題が毎年出る女子校（55校）
• 過去問・出題傾向を公表している学校（145校）